Argumentaire
Devenue un acteur qui jouit d’un rôle entrepreneurial et stimulateur d’innovation (Etzkowitz & al., 2000), l’université se voit attribuée, ces dernières années, outre sa mission traditionnelle portant, essentiellement, sur l’enseignement et la recherche, une nouvelle mission relative à sa contribution à la société. Les universités engagées dans cette mission deviennent des moteurs qui contribuent au développement social, économique et culturel de leurs régions, en transférant des connaissances et des technologies à l’industrie et à la société, en général (De Jong & al., 2014 ; Secundo & al., 2017 ; Agasisti & al., 2019).
Avec l’émergence de l’économie du savoir (Cooke, 2005) et en exploitant les connaissances, les avancées scientifiques et technologiques, les universités commencent à s’engager dans des activités entrepreneuriales (Mowery & Shane, 2000) et concourent au développement économique de leurs pays et régions. En conséquence, de nouveaux modèles d’innovation sont introduits pour mettre en exergue l’importance des interactions entre l’université et l’industrie dans le transfert de connaissances.
En effet, le concept du Triple Hélice met en évidence l’importance de la collaboration entre les universités, le secteur privé et les institutions publiques (Etzkowitz & Leydesdorff, 2000). Cette collaboration est considérée par certains auteurs comme un moteur indispensable pour la croissance économique des pays et des régions (Rajalo & Vadi, 2017). Quant au modèle d’innovation ouverte, il souligne l’importance du transfert de connaissances dans le renforcement des capacités internes des entreprises ayant des besoins élevés en recherche et développement (R&D) (Chesbrough, 2006). Ces nouveaux modèles d’innovation impliquent l’importance et le rôle de la collaboration entre les universités et les industries (Ćudić & al., 2022).
Les motivations de l’université et de l’industrie à s’engager dans cette collaboration sont diverses. D’une part, les universités sont motivées à collaborer avec l’industrie pour accéder aux capacités et aux ressources industrielles, commercialiser des idées de recherche ou tester leur potentiel commercial et développer des opportunités de carrière potentielles pour les étudiants. D’autre part, les entreprises privées sont motivées à collaborer avec les universités pour accéder aux connaissances de recherche de pointe, aux infrastructures de recherche ou aux services de recherche, développer des capacités internes ou pour identifier de futurs employés potentiels (Bigliardi & al., 2012 ; St-Pierre & Hanel, 2005).
La collaboration entre les universités et les entreprises devient nécessaire, elle est mutuellement avantageuse pour les deux partenaires (Meyer-Krahmer & Schmoch 1998 ; Manjarre’s-Henrıquez & al., 2009). Ces avantages peuvent inclure l’atteinte d’une masse critique dans les activités de recherche, surmonter les défis liés à la distance géographique et les ressources réduites, rassembler différentes perspectives, expériences, compétences et connaissances, briser les silos spécialisés et les frontières organisationnelles restrictives, favoriser la collaboration interdisciplinaire, encourager le transfert de compétences et de connaissances et finalement gérer les risques associés à la R&D (O’Kane, 2008).
La collaboration entre l’université et l’industrie comme levier au développement régional et national interpelle l’intervention de l’État qui, à travers ses mesures politiques, instaure un cadre de collaboration propice (Awasthy & al., 2019 ; Wit-de Vries & al., 2019). En effet, le gouvernement peut jouer un rôle de leadership important dans la promotion de cette collaboration. Dans la littérature scientifique, plusieurs pistes de politiques publiques sont disponibles pour influencer de manière significative la CUI (Laursen & al., 2016). Par exemple, le financement direct et indirect des universités et des entreprises, les mesures réglementaires qui façonnent les règles régissant la CUI et la création d’organisations intermédiaires telles que les bureaux de transfert de technologie (KTO 1 ), les parcs scientifiques et technologiques et les incubateurs d’entreprises.
Les sujets entourant la CUI sont d’actualité. Ils visent à renforcer les relations et les interactions entre les universités, y compris les unités de recherche, les professeurs, les chercheurs et les entreprises. Pour atteindre cet objectif, d’une part la qualité de la recherche scientifique doit être améliorée pour répondre aux besoins de l’industrie. D’autre part, l’industrie doit s’impliquer de plus en plus dans l’utilisation des résultats de la recherche scientifique.
Cette journée scientifique sera un point de rencontre entre les académiciens et les praticiens. Les chercheurs universitaires auront l’occasion de communiquer les résultats de leurs travaux de recherche portant sur la CUI dans un espace partagé avec les professionnels du monde de l’entreprise qui, de leur côté, vont partager leurs expériences en termes de CUI.
L’objectif de cette journée scientifique est d’attirer l’attention sur le rôle grandissant de la CUI, de ses facilitateurs ainsi que ses barrières. Cela sera également une occasion de faire un état des lieux du processus d’innovation et de transfert de connaissances, d’identifier les contraintes de la réussite de cette collaboration à partir des expériences et des 1Knowledge Transfer Office eedbacks des professionnels. Ces objectifs et autres seront déclencheurs d’un échange riche et important.
Les soumissions sont encouragées et doivent se concentrer sur les thèmes généraux suivants ou sur le thème central de la journée :
• L’université à l’ère de l’économie du savoir : les nouvelles missions de l’université ;
• La valorisation et la commercialisation de la recherche dans les universités marocaines ;
• La commercialisation de la recherche et l’esprit entrepreneurial dans les universités marocaines ;
• Écosystème d’innovation : Quels rôles de l’université ?
A noter que la liste des thèmes n’est pas exhaustive, toutes les contributions qui traitent un sujet en lien avec les thèmes proposés seront examinées.
Échéances importantes
Les dates suivantes doivent être respectées par les participants :
• 30 Septembre 2022 : Date limite de soumission des résumés
• 06 Octobre 2022 : Notification aux auteurs
• 14 Novembre 2022 : Réception du texte intégral de la communication
• 27 Novembre 2022 : Notification aux auteurs
• 09 Décembre 2022 : Tenue de la journée scientifique internationale
Instructions aux auteurs
La proposition doit être transmise sous format Word, en indiquant ce qui suit :
• Le titre de votre soumission doit être de 10 mots ou moins ;
• Prénoms, noms des auteurs et leurs affiliations ;
• Résumé en français et en anglais (100-125 mots maximum) ;
• Mots clés : 5 à 10 mots-clés, séparés par des points-virgules.
Modalités d’évaluation des soumissions
L’évaluation de la communication est effectuée en double aveugle par le comité scientifique de la journée. Les principaux critères d’évaluation pour l’acceptation sont les suivants :
• Le sujet de la soumission est-il pertinent par rapport aux thèmes de la journée ?
• Contribution à la compréhension actuelle du thème et son degré de nouveauté pour le monde académique et professionnel ;
• Qualité scientifique pour les universitaires ;
• Implications pratiques pour les praticiens ;
• Probabilité de stimuler le débat et/ou la réflexion parmi les participants.
Organisation des contributions
Les contributions doivent présenter un texte en 5000 mots maximum en Times New Roman 12, interligne 1,5 et justifié.
Niveaux de titres :
Voici un exemple de style pour un titre de premier niveau 1. (en gras), taille de police 14 ; Voici un exemple de style pour un titre de second niveau1.1 (en gras), taille de police 12 ; Voici un exemple de style pour un titre de troisième niveau1.1.1 (en gras), taille de police 12.
Références bibliographiques
Les références et les citations doivent être selon les styles suivants :
Livres : Nom, A. Titre. Lieu : Éditeur, (Année).
Articles de revues : Nom, A. (année), « Titre de l’article », Nom de la revue, vol. 24, n° 2, p. XX-XX.
Chapitres ou articles publiés dans des livres : Nom, A., Nom, B. (année), « Titre du chapitre ou de l’article », dans Nom, C. (dir.), Titredu livre, Éditeur, chap. 14, p. XX-XX.
Détails de la soumission
Toutes les communications complètes doivent être déposées en ligne sur : m.idrissifakhreddine@uca.ma & abdelfattah.jamal@uca.ac.ma
Comité d’organisation
Coordinateurs de la journée scientifique internationale
• IDRISSI FAKHREDDINE MOULAY OTHMAN (ENCG, UCA Marrakech, Maroc);
• JAMAL ABDELFATTAH (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
Membres du comité d’organisation Professeurs
• BALAMBO MOHAMMED AMINE (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• BENRAISS AMINA (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• BERRADA EL AZIZI RACHID (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• BEZZAA ALI (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• CHAOUKI FARID (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• EL IDRISSI MOSTAPHA (CUKS, UCA Marrakech, Maroc);
• EL GHALI NADIA (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• EL YADARI KHALID (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• GHIFFI NOUFEL (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• HOSSARI HOSNA (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• IDRISSI FAKHREDDINE MOULAY OTHMAN (ENCG, UCA Marrakech, Maroc);
• JAMAL ABDELFATTAH (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• MESSAOUDI ABDERRAHMAN (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• MOUADILI MAGHNIA (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• MOUNIR MOHAMED (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• TIGUINT BRAHIM (FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• YAMANI NEZHA (ENCG, UCA Marrakech, Maroc);
Doctorants
• AKJOU AHMED (Doctorant, FSJES, UCA Marrakech, Maroc);
• EL HOUARI FATIMA (Doctorant, FSJES, UCA Marrakech, Maroc).
Pour tous renseignements supplémentaires concernant cette journée scientifique internationale, veuillez contacter :
Moulay Othman IDRISSI FAKHREDDINE – Abdelfattah JAMAL Coordinateurs de la Journée Scientifique International
La collaboration Université – Industrie (CUI)
Un tandem pour un écosystème innovant
m.idrissifakhreddine@uca.ma – abdelfattah.jamal@uca.ac.ma
Laboratoire Nouvelles Pratiques de Gestion
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